Tajuk 9: Sekolah dan Persekitaran

Pengenalan

1. Sekolah

• Institusi pendidikan formal dari tahap pra sekolah hingga menengah atas
• Setiap peringkat mempunyai silibus atau kurikulum yang mempunyai matlamat dan objektif masing-masing.
• Contoh : pra sekolah sekolah (KSPK), sekolah rendah (KSSR), sekolah menengah (KKSM,KBSM)

2. Persekitaran

• Persekitaran dapat dikaitkan dengan suasana sekolah dari segi fizikal, sosial, perkembangan intelek dan aspek penggunaan bahasa.
• Persekitaran yang sihat bermaksud keadaan tempat belajar yang selesa dan aman serta bebas dari segala gangguan yang boleh mendatangkan ancaman kepada murid-murid.
• Jika persekitaran baik, ia dapat memberi keselesaan kepada murid-murid seterusnya meningkatkan keberkesanan dalam proses PdPc.

 

Metodologi

1. Rujukan internet

Menggunakan kemudahan internet dengan melayari laman web yang berautoriti bagi mendapatkan maklumat yang sahih untuk membincangkan dapatan kajian yang kami perolehi.

 

Dapatan Kajian

1. Persekitaran Psikososial

• Persekitaran psikososial merujuk kepada hubungan antara keperluan emosi individu dengan persekitaran sosialnya
• Suasana yang merangsang pembelajaran
• Bebas daripada bahaya dan ancaman fizikal

2. Cabaran yang Dihadapi di Sekolah dan Persekitarannya

• Kemudahan dan prasarana yang diberi tidak mencukupi
• Sikap ibu bapa yang menyerahkan tugas mendidik anak – anak sepenuhnya kepada pihak sekolah
• Yuran dan buku kerja tambahan dianggap beban oleh ibu bapa
• Sikap ibu bapa yang menuding jari kepada pihak sekolah apabila anak mereka terlibat dalam sebarang permasalahan sosial

3. Hubungan Pihak Sekolah dengan Ibu Bapa

• Terdapat bentuk-bentuk hubungan ineraksi antara pihak sekolah dengan pihak-pihak di luar sekolah terutamanya ibu bapa, penjaga , komuniti-komuniti dalam masyarakat.
• Pengetua adalah individu yang ecara idealnya perlu merintis pembinaan hubungan yang baik dengan luar sekolah , dan dibantu oleh guru-guru lain di sekolah.
• Misalnya , interaksi yang baik dalam PIBG dapat membantu menjayakan program-program sekolah.
  
• Pengetua boleh melibatkan komuniti-komuniti sekitar dalam menjayakan aktiviti-aktivitinya.

4. Hubungan Tiga Dimensi

5. Perkongsian Pintar

Hubungan tiga dimensi antara sekolah, ibu bapa dan masyarakat:

• Mencapai matlamat atau objektif yang sama.
• Perlu ada hubungan yang mantap dan akrab.
• Gabungan strategik yang membawa faedah sinergi kepada semua pihak yang terlibat.
• Masyarakat juga akan memiliki 'sense of belonging' dalam mencapai sekolah yang mempunyai ciri 'effectiveness' , 'contiunies improvement' dan 'sustainable change'.

6. Matlamat Perkongsian

• Sekolah sebagai sebuah institusi sosial tidak wujud bersendirian.
• Sekolah sebagai sebuah institusi sosial yang kompleks, (tidak perlu timbul keraguan dan salah faham.)
• Memerlukan keprihatinan dan permuafakatan antara pihak sekolah dan masyarakat dalam mengatasinya.

7. Kepentingan Perkongsian

• Masyarakat dan sekolah : saling memerlukan
• Sekolah sebagai agen perubahan masyarakat
• Masalah masyarakat merupakan masalah sekolah juga
• Budaya adalah hak masyarakat.

 Sekolah yang selamat memerlukan penglibatan masyarakat.

Melalui penubuhan kelab Pencegahan Jenayah pula, hubungan Kerjasama anatara sekolah, PIBG dan pihak polis dapat dijalin untuk membanteras perbuatan jenayah seperti gengsterisme sama ada di dalam atau di luar sekolah ( Surat Pekeliling Ikhtisas Bil.7/1999).

8. Hubungan Sekolah dengan Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG)

• Persatuan Ibu Bapa dan Guru ( PIBG ) adalah sebuah organisasi yang penting terhadap perkembangan sesebuah sekolah.
• Salah satu peranan yang boleh dimainkan oleh PIBG adalah sebagai orang tengah antara guru dan ibu bapa.
• Tindakan PIBG membela nasib guru: (bersemangat dan selesa ketika bertugas)
• Pengurusan PIBG harus cekap dan berkesan.
• Sebarang perbezaan dari segi pandangan dan pendapat dalam kalangan kita bukanlah penghalang.
• Menambahkan dana persatuan dengan insiatif dan Kerjasama pucuk pimpinan dan semua ahli persatuan.
• Satu strategi yang boleh dilaksanakan ialah dengan merapatkan hubungan sekolah dengan ibu bapa melalui PIBG.
• Hubungan dan kerjasama ini akan mewujudkan permuafakatan yang saling memerlukan ibarat aur dengan tebing bagi menjana kecemerlangan sekolah dan melahirkan masyarakat yang kuat perpaduannya.

Rumusan

Sekolah dan persekitarannya sangat berkait rapat dan penting dalam proses PdP. Persekitaran sekolah juga boleh mempengaruhi perkembangan pelajar dari pelbagai aspek seperti akademik, sukan dan kokurikulum, sosial dan lain-lain. Oleh itu, sekolah yang berperanan sebagai tempat untuk para pelajar menimba ilmu perlulah berada dalam keadaan selamat, harmoni dan selesa. Persekitaran yang lengkap dari segi fizikal dan psikososial dapat meningkatkan minat pelajar untuk belajar dalam suasana yang kondusif dan selesa serta dapat mengelakkan sebarang konflik antara ibu bapa dengan pihak sekolah.